What skills and attributes does an accounting graduate need? Evidence from student perception and employer expectations

Judul	What skills and attributes does an accounting graduate need? Evidence from student perception and employer expectations
Jurnal	Accounting and Finance
Halaman	279-300
Tahun	2008
Penulis	Marie H. Kavanagh, Lyndal Drennan
Reviewer	Arofah Rita Sahara
Tanggal	04 November 2017

Abstrak	Untuk beberapa tahun terakhir ada banyak perdebatan antara berbagai stakeholder tentang perlunya lulusan akuntansi untuk mengembangkan satu set yang lebih luas dari keterampilan untuk dapat mengejar karir dalam profesi akuntansi. Penelitian ini menggunakan metode campuran untuk memeriksa persepsi dan harapan dua pemangku kepentingan utama: mahasiswa dan pengusaha. Temuan menunjukkan bahwa siswa menyadari harapan pengusaha dalam hal keterampilan komunikasi, analisis, profesional dan kerja sama tim. Meskipun pengusaha masih mengharapkan pemahaman yang baik tentang keterampilan akuntansi dasar dan kemampuan analisis yang kuat, mereka juga membutuhkan 'kesadaran bisnis dan pengetahuan dalam  'dunia nyata'.
Rumusan Masalah	1.      Seberapa besar pengaruh ketrampilan untuk karir mahasiswa akuntansi? 2.      Seberapa besar presepsi siswa tentang tingkat prioritas yang mereka anggap telah diberikan untuk pengembangan keterampilan profesional selama program mereka? 3.      Apakah profesional pengusaha berharap lulusan akuntansi memiliki keterampilan di entry level'? 4.      Apakah ada perbedaan antara persepsi siswa dan harapan pengusaha dalam hal keterampilan profesional yang penting untuk berkarir di bidang akuntansi?
Tujuan Penelitian	Penelitian ini untuk meneliti persepsi  mahasiswa lulusan akuntansi tentang keterampilan dan atribut yang mereka anggap penting untuk karir mereka, dan penekanan ditempatkan pada pengembangan keterampilan selama program gelar mereka. Penelitian ini juga meneliti keterampilan dan atribut yang diharapkan oleh berbagai kelompok pengusaha dan mengeksplorasi kesenjangan antara persepsi siswa dan harapan pengusaha. 1.      Untuk mengetahui seberapa besar ketrampilan diperlukan untuk karir mahasiswa akuntansi 2.     Untuk mengukur persepsi siswa tentang tingkat prioritas yang mereka anggap telah diberikan untuk pengembangan keterampilan profesional selama program mereka. 3.     Untuk mengetahui  apakah profesional pengusaha berharap lulusan akuntansi memiliki ketrampilan di entry level. 4.     Untuk mengetahui apakah ada perbedaan antara persepsi siswa dan harapan pengusaha dalam hal keterampilan profesional yang penting untuk berkarir di bidang akuntansi
Kesimpulan	Mahasiswa adalah kelompok pemangku kepentingan kunci ketika datang memeriksa pandangan tentang pengembangan keterampilan dan atribut untuk melengkapi identitas mereka dalam berkarir di profesi akuntansi. Temuan-temuan dari penelitian ini mengungkapkan bahwa siswa dinilai terus-menerus belajar sebagai bentuk pengembangan keterampilan yang paling penting untuk karir masa depan dan, dalam hal (2003) model Jones dan Sin, difokuskan pada pengembangan keahlian rutin teknis, keterampilan komunikasi lisan dan tertulis, analitis dan keterampilan pemecahan masalah dan keterampilan menghargai termasuk pengambilan keputusan dan berpikir kritis. Menunjukkan tahap hidup mereka, siswa difokuskan pada pengembangan berkelanjutan dari keterampilan pribadi seperti sikap profesional, motivasi diri, kepemimpinan dan kemampuan untuk bekerja dalam tim. Namun, apa yang menjadi perhatian adalah penekanan saat ini sedang ditempatkan selama program akuntansi pada keterampilan bahwa siswa menganggap penting. Ia akan muncul bahwa satu-satunya keterampilan yang disampaikan sesuai dengan harapan siswa dalam penelitian ini adalah akuntansi dan penelitian keterampilan rutin. Karena motivasi siswa untuk belajar dan memperoleh keterampilan sering didorong oleh persepsi tentang relevansi keterampilan ini untuk karir mereka, temuan kertas memiliki implikasi penting bagi pendidik akuntansi. Berkenaan dengan pengusaha, mereka mengharapkan lulusan akuntansi memasuki profesi untuk memiliki tiga kemampuan analisis / pemecahan masalah keterampilan pada tingkat bisnis kesadaran atau pengalaman kehidupan nyata dan keterampilan akuntansi dasar. Pengusaha juga mengharapkan keterampilan komunikasi lisan, kesadaran etika dan keterampilan profesional, kerja sama tim, komunikasi tertulis dan pemahaman tentang sifat interdisipliner bisnis. Sesuai dengan model Jones dan Sin (2003), pengusaha membutuhkan lebih 'latar belakang pengetahuan', pengalaman hidup dan keterampilan yang berhubungan dengan pekerjaan. Seperti harapan ini telah dianjurkan oleh pengusaha untuk beberapa waktu, terus mengirim pesan yang kuat untuk pendidik akuntansi dalam hal kebutuhan untuk beradaptasi dengan memasukan kurikulum akuntansi, misalnya, kerja terintegrasi ke dalam program belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada beberapa kesepakatan antara mahasiswa dan pengusaha dalam hal keterampilan yang dibutuhkan untuk sukses dalam karir di dunia bisnis / akuntansi hari ini (yaitu analitis / kemampuan memecahkan masalah, kemampuan komunikasi lisan dan tertulis, kerja tim dan terus belajar). Namun, ada perbedaan dalam hal bagaimana masing-masing kelompok memberi peringkat pada setiap keterampilan. Selain itu, meskipun keduanya baik mahasiswa maupun pengusaha memberikan komunikasi lisan sebagai  peringkat yang sangat dihargai, penekanan dalam program akuntansi masih pada komunikasi tertulis, pandangan yang didukung oleh Leveson (2000), dan banyak dari keterampilan dan atribut yang dianggap penting oleh kedua kelompok tidak mengingat tingkat yang diinginkan prioritas selama program akuntansi. Mungkin tidak realistis untuk mengharapkan bahwa lulusan akan memiliki berbagai keterampilan yang dibutuhkan oleh majikan (Cranmer, 2006). Pengusaha harus memahami, sebagai siswa untuk melakukan, bahwa belajar adalah proses yang berkesinambungan dan banyak keterampilan yang lebih tinggi yang mereka harapkan hanya dapat dikembangkan dengan panduan 'pada pekerjaan'. Leveson ini finding bahwa ada kurangnya kosa kata bersama antara industri dan pendidikan mungkin menjelaskan relatif kurangnya kesamaan antara keterampilan dan atribut bahwa siswa menganggap penting dan sebagai pengusaha berharap tentunya. Sebagai Gati (1998) mengamati, jika pengusaha tetap memprioritaskan keterampilan yang lulusan entry-level tidak memiliki maka upaya mereka untuk mengamankan karyawan yang memuaskan mungkin tidak sangat bermanfaat. Mengingat harapan siswa dan persyaratan pengusaha tingkat yang jauh lebih tinggi dari perhatian harus diberikan kepada keterampilan dan atribut yang diprioritaskan dan disampaikan dalam program akuntansi jika lulusan akuntansi mampu untuk bertahan hidup dalam lingkungan bisnis global saat ini. Tanpa ragu, keterampilan perdebatan akan terus mengamuk. Setiap perpanjangan penelitian ini harus mencakup penelitian lebih pada persepsi lulusan sudah bekerja di industry, akademisi dan badan-badan profesional yang memainkan peran besar dan sangat penting dalam memproduksi kurikulum untuk membantu mengembangkan keterampilan ini dalam akuntansi profesional di masa depan.